ЯК ВПЛИВАЄ СТАН ІСТОРИЧНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ НА ОБОРОНОЗДАТНІСТЬ?

Анотація

У статті аргументується теза про те, що освітня система повинна виконувати важливу місію зміцнення духовної стійкості молоді, а громадянська й істо- рична освіта мають насамперед закладати її підвалини через формування та консолідацію історичної пам’яті українського суспільства незалежно від регіональних відмінностей. Виявлено, що українська ідентичність і пов’язані з нею духовні основи буття нації перебувають у стані підвищеної вразливості.
Аналіз шкільних програм з історії засвідчив недостатній рівень уваги до визначальних подій і ключових постатей національного минулого. За таких обставин ускладнюється становлення національної ідентичності та духовної згуртованості суспільства, адже історична пам’ять є їх невід’єм- ним компонентом. А підважування національної ідентичності неодмінно негативно позначиться на обороноздатності України.
У статті здійснено аналіз призначення історичної освіти, розглянуто під- ручники Нової української школи з точки зору відповідності виконанню її місії, а також окреслено актуальні проблеми, що потребують невідкладного розв’язання. Обґрунтовано, що становлення національної ідентичності є одним із визначальних чинників зміцнення обороноздатності держави, а історична освіта відіграє в цьому процесі провідну роль. Аналіз змісту окремих підручників з історії свідчить про наявність вибіркового та упе- редженого підходу до формування історичного наративу, що призводить до спотворення історичної пам’яті та відтворення міфів російської про- паганди.
З метою недопущення подібних маніпуляцій обґрунтовується потреба у створенні нормативного документа, який би чітко визначав обов’язковий перелік ключових подій і постатей національної історії та виконував функ- цію запобіжника ідеологічних маніпуляцій.