Соціокультурні та національні вимоги українських освітян кінця XIX – початку XX ст.
Ключові слова:
формування національної свідомості, патріотичне виховання, соціокультурні компетенції, українське національне відродження, модернізація освіти, національна освіта, освітаАнотація
Автор статті розглядає концепції розвитку національної освіти українських громадсько-політичних діячів та педагогів кінця ХІХ – початку ХХ ст. в контексті процесів модернізації та національного відродження. Наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст. українці у складі Російської імперії не мали сучасної національної мережі освіти, що загрожувало уповільненням темпів соціально-економічного розвитку, поглибленням відставання від європейських країн модернізації, припиненням формування української модерної нації.
Посилання
1. Глаголь А. Російська народна школа на Україні // Правда. – 1889. – Вип. ІІ-ІІІ. – С. 126-132.
2. Захлюпана Н. Іван Франко про реформування школи і сучасність // Педагогічна думка. – 2006. – № 4. – С. 24-26.
3. Касьянов Г.В. Українська інтелігенція на рубежі ХІХ-ХХ століть: соціально-політичний портрет. – К.: Либідь, 1996. – 176 с.
4. Нариси історії українського шкільництва (1905-1933): Навч. посіб. / Під редак. О.В. Сухомлинської. – К., 1996.
5. Неживий О., Корольова Л. Особистість учителя в доробку Б. Грінченка // Дивослово. – 1997. – № 4. – С. 36-38.
6. Опанасенко Н. Виховний ідеал Лесі Українки в сучасній школі // Рідна школа. – 2004. – № 6. – С. 30–32.
7. Пилипенко О. Система освіти в Україні на рубежі ХІХ-ХХ ст. // Київська старовина. – 2004. – № 6. – С. 31-40.
8. Прищак М. Трансформація поглядів на сутність та зміст поняття духовності в педагогічній спадщині Я. Чепіги // Рідна школа. – 2007. – № 11-12. – С. 70-73.
9. Субтельний О. Украина: история. – К., 1994. – 736 с.
10. Фролова О. Особа як об’єкт філософсько-освітнього вчення Софії Русової // Філософія освіти. – 2005. – № 2. – С. 162-169.
11. Шляхов О.Б. Освіта в Україні в умовах становлення раннєіндустріального суспільства (кінець ХІХ – початок ХХ ст.) // Наддніпрянська Україна: історичні процеси, події, постаті : [зб. наук. пр.] / Ред. кол. : С.І. Світленко (відп. ред.) та ін. – Д. : Вид-во Дніпропетр. нац. ун-ту, 2008. – Вип. 6. – С. 210-217.
2. Захлюпана Н. Іван Франко про реформування школи і сучасність // Педагогічна думка. – 2006. – № 4. – С. 24-26.
3. Касьянов Г.В. Українська інтелігенція на рубежі ХІХ-ХХ століть: соціально-політичний портрет. – К.: Либідь, 1996. – 176 с.
4. Нариси історії українського шкільництва (1905-1933): Навч. посіб. / Під редак. О.В. Сухомлинської. – К., 1996.
5. Неживий О., Корольова Л. Особистість учителя в доробку Б. Грінченка // Дивослово. – 1997. – № 4. – С. 36-38.
6. Опанасенко Н. Виховний ідеал Лесі Українки в сучасній школі // Рідна школа. – 2004. – № 6. – С. 30–32.
7. Пилипенко О. Система освіти в Україні на рубежі ХІХ-ХХ ст. // Київська старовина. – 2004. – № 6. – С. 31-40.
8. Прищак М. Трансформація поглядів на сутність та зміст поняття духовності в педагогічній спадщині Я. Чепіги // Рідна школа. – 2007. – № 11-12. – С. 70-73.
9. Субтельний О. Украина: история. – К., 1994. – 736 с.
10. Фролова О. Особа як об’єкт філософсько-освітнього вчення Софії Русової // Філософія освіти. – 2005. – № 2. – С. 162-169.
11. Шляхов О.Б. Освіта в Україні в умовах становлення раннєіндустріального суспільства (кінець ХІХ – початок ХХ ст.) // Наддніпрянська Україна: історичні процеси, події, постаті : [зб. наук. пр.] / Ред. кол. : С.І. Світленко (відп. ред.) та ін. – Д. : Вид-во Дніпропетр. нац. ун-ту, 2008. – Вип. 6. – С. 210-217.
Завантаження
Опубліковано
2021-08-12
Номер
Розділ
Давня та нова історія України
Як цитувати
Соціокультурні та національні вимоги українських освітян кінця XIX – початку XX ст. (2021). Zaporizhzhia Historical Review, 1(27), 55-58. https://history.znu.edu.ua/index.php/journal/article/view/2088
ISSN 
